Les animations proposées par la Maison de l’Orient et de la Méditerranée – Jean Pouilloux
Fête de la science 2010
Fête de la science 2009
Fête de la science 2008
Fête de la science 2007
Fête de la science 2006
Fête de la science 2005
Fête de la science 2003
Fête de la science 2002
Fête de la science 2001
Contact pour en savoir plus
Service communication de la MOM
téléphone 04 72 71 58 25
Fête de la science 2010
Du 21 au 24 novembre 2010 au Village des sciences (La Doua, Villeurbanne)
« L’autre chez les grecs et les romains »
La vision de la diversité culturelle dans l’Antiquité
Animation proposée par Michèle Brunet et les enseignants-chercheurs antiquisants du laboratoire HiSoMa-UMR 5189
« Domestication des espèces sauvages et biodiversité »
Participation aux animations du stand « Les jardins du CNRS », avec des chercheurs du laboratoire Archéorient-UMR 5133
Télécharger le programme de la Fête de la Science dans le Rhône
Fête de la science 2009
Du 19 au 22 novembre 2009 au Village des sciences (La Doua, Villeurbanne)
INTERDISCIPLINARITE EN ARCHEOLOGIE
A partir de quatre programmes menés avec le soutien de l’Agence Nationale de la Recherche (ANR), le public pourra discuter avec les chercheurs de leurs problématiques, suivre la démarche d’archéologues et de géomorphologues et approcher différents types d’analyses.
« Des thermes romains aux hammâms. Evolution des bains collectifs au Proche-Orient »
Comment restituer et interpréter les vestiges des bains publics, à travers un mode de fonctionnement et une pratique parfaitement codifiés aux époques antiques et médiévales.
Plans, maquette, restitutions 3 D et le jeu du « Clédeau » vous permettront de découvrir la restitution architecturale et les fonctions et utilisations des différentes salles des bains collectifs.
Animation proposée par :
– Gérard Charpentier, architecte, CNRS, fédération MOM, membre du programme ANR Balnéorient
« Milieux et paysages anciens. Le sol au microscope »
Notre sous-sol enregistre l’évolution des paysages et garde en mémoire les actions des hommes. L’étude des sédiments apporte des informations fondamentales pour restituer les paléopaysages, déterminer les zones d’activités des sites archéologiques et comprendre les pratiques de certains peuples.
Illustration des travaux sur différents indicateurs contenus dans les sédiments (grains de sable, charbons, micro-organismes) à travers plusieurs exemples :
– Evolution du littoral autour du port antique de Rome (ANR « Géoarchéologie des ports antiques de Méditerranée »)
– Evolution du delta du Nil (ANR « Gezira »)
– Evolution de la basse vallée du Strymon (Grèce) comme témoin de changements dans le peuplement à la fin du Néolithique (ANR « Balkans 4000 »)
Animation proposée par :
– Jean-Philippe Goiran, géomorphologue CNRS, laboratoire Archéorient, Ferréol Salomon doctorant à l’UMR 5600 et Hervé Tronchère, doctorant au laboratoire Archéorient
– Zoï Tsirtsoni, archéologue CNRS, laboratoire Archéométrie et archéologie et Yann Ledrezen, géomorphologue à l’UMR 6554
VOIR le reportage sur la Web-TV de l’université Lyon 2
Le programme de la Fête de la science dans le Rhône sur le site du CCSTI
Contact
Service communication de la MOM
Fête de la science 2008
Du 14 au 16 novembre – Paris, Grand Palais : la Ville européenne des sciences
Participation au stand du réseau des Maisons des Sciences de l’Homme : La médiathèque européenne des sciences, culture de l’écriture
Ateliers MOM (laboratoire HiSoMA) :
– Hiéroglyphes
– Inscriptions grecques et latines
Les 22 et 23 novembre – Villeurbanne, La Doua : Village des sciences
Animation sur le stand du CNRS Rhône-Alpes-Auvergne
– Réaliser une fouille archéologique (service cartographies de la MOM)
Fête de la science 2007
Sciences de l’archéologie
Du 11 au 14 octobre, des laboratoires de la Maison de l’Orient et de la Méditerranée et l’INRAP Rhône-Alpes-Auvergne animaient un stand au Village des sciences de la Doua.
Les objectifs : montrer au public les contributions de différentes sciences à l’archéologie et amener les enfants à comprendre l’intérêt des disciplines étudiées en classe. Au programme, bien sûr, le travail de terrain propre à l’archéologue : fouille, « relevé » des vestiges, étude des objets ; mais aussi les méthodes et techniques des spécialistes : l’archéozoologue, l’archéomètre, le géographe, l’historien-épigraphiste, le dessinateur.
Les ateliers
« Qu’est-ce-que l’archéologie préventive ? » (INRAP/HISOMA-UMR 5189)
Découverte des chantiers de fouilles préventives en Rhône-Alpes
Démarches de l’archéologie préventive
Approche des méthodes de fouille et de relevé
Etude des céramiques : identification des types, datation relative et dessin
« Comment faire parler les céramiques archéologiques ? » (Archéométrie et archéologie-UMR 5138)
Grâce à la géologie, aux analyses physico-chimiques et à l’expérimentation, comment : retrouver l’origine et la circulation des matériaux et mettre en évidence les techniques de fabrication
« L’homme et les animaux : une enquête archéozoologique » (Archéorient-UMR 5133)
Comment à partir des vestiges osseux, peut-on déterminer les espèces, mettre en évidence la domestication, les modes d’élevage et de chasse. Et aussi la variété des utilisations de produits animaux à travers le temps.
« Les nouveaux outils cartographiques : images satellites et systèmes d’information géographique » (Service cartographies de la MOM)
Comment çà marche, à quoi çà sert ?
« Entre histoire et archéologie : les inscriptions grecques et latines » (HISOMA-UMR 5189)
La lecture des inscriptions, les méthodes : estampage, photo numérique ;
leur transcription et leur interprétation.
« La datation par le carbone 14 : un chronomètre à l’échelle de l’homme » (Centre de Datation par le Radiocarbone du laboratoire Archéométrie et archéologie-UMR 5138)
Les grands principes de la méthode, le parcours d’un échantillon, les domaines d’application
Fête de la science 2006
« Sciences de l’archéologie pour tous »
Du jeudi 12 au dimanche 15 octobre, Village des sciences (La Doua – Villeurbanne)
Des archéologues présentaient leurs spécialités et de leurs méthodes d’investigation.
Ateliers de démonstration et d’expérimentation
« Des animaux et des hommes, le métier d’archéozoologue » (Lionel Gourichon, CNRS et Emmanuelle Vila, CNRS, Archéorient) : identifier des ossements d’animaux, découvrir à travers un site interactif les objectifs et méthodes de l’archéozoologie, relier les animaux dans leurs contextes environnementaux et approcher les relations des hommes du passé avec la faune.
– « Vivre et mourir dans un village néolithique, apports de l’anthropologie », (Françoise Le Mort, CNRS, Archéorient) : identifier des os humains et des dents, répondre à un questionnaire construit sur des exemples de découvertes archéologiques, s’initier aux méthodes appliquées à la fouille d’une tombe, découvrir enfin tous les secrets du métier d’anthropologue à travers un powerpoint.
– « Les techniques de taille du silex, méthodes et apports de l’expérimentation » (Frédéric Abbès, CNRS, Archéorient et Atem Harrock, doctorant, Archéorient) : découvrir et reproduire les gestes et techniques de taille pour de comprendre comment ont été façonnés différents types d’outils en silex et quelles étaient les habitudes culturelles.
– « Les parures néolithiques : identification des matériaux, techniques de fabrication et apports de l’expérimentation » (Claudine Maréchal, CNRS, MOM et Hala Alarashi, doctorante, Archéorient) : découvrir et reproduire différentes techniques de fabrication, reconnaître les matériaux utilisés et approcher, à travers un powerpoint, la variété des éléments de parure au Néolithique.
Présentation de la collection « Truelles & Pixels - sciences et métiers de l’archéologie »
Collection de sites Internet ludo-pédagogiques à destination du grand public et des scolaires.
Navigation sur le premier numéro en ligne : « Le bélier d’Antaka : objet archéologique et méthodes de fouille »
Applications possibles en contexte scolaire : exemple d’utilisation sur un espace numérique de travail laclasse.com (Centre départemental Erasme) ; animations en classe, l’exemple du collège Clémenceau (Lyon, 7e)
Parution du numéro suivant prévue en février 2007 : « Yoma et les animaux. Une enquête archéozoologique »
« Yanouh et le Nahr Ibrahim. Nouvelles découvertes archéologiques dans la vallée d’Adonis (Liban) »
Du lundi 9 au vendredi 13 octobre, hall de la bibliothèque de la Maison de l’Orient
Exposition : bilan de sept années de fouilles et de prospections dans l’arrière-pays de Byblos, une région dont l’occupation était jusqu’ici méconnue.
Visite commentée par Pierre-Louis Gatier, CNRS, directeur de la mission archéologique libano-française de Yanouh.
En savoir plus sur l’exposition qui a été présentée à la MOM jusqu’au 8 décembre 2006.
Exposition disponible, se renseigner auprès du service communication de la MOM
Fête de la science 2005
Du 13 au 16 octobre 2005, des chercheurs de la Maison de l’Orient et de la Méditerranée étaient au Village des Sciences départemental sur le site de La Doua (Villeurbanne).
– Exposition « Ougarit Blues ou les matières bleues de l’antique cité d’Ougarit »
– Ateliers pour les scolaires : « Les écritures anciennes » et « les contes orientaux, »
– Stand sur « La datation par le radiocarbone »
– Lectures-rencontres avec des auteurs.
Voir le programme détaillé des animations proposées
En savoir plus sur l’exposition Ougarit Blues
Exposition disponible, se renseigner auprès du service communication de la MOM
Fête de la science 2003
Du 16 au 19 octobre, la Maison de l’Orient et de la Méditerranée était présente au Village des sciences de l’ENS-Sciences
« Archéologie et archéozoologie : métiers et méthodes »
Animations interactives sur ordinateur, ateliers pédagogiques, conférences.
Des animaux et des hommes : un métier peu connu, celui de l’archéozoologue
Atelier, fouille et exploration thématique sur un site Internet interactif conçu pour la manifestation.
Animateurs : Emmanuelle Vila, archéozoologue CNRS et Lionel Gourichon, doctorant (laboratoire Archéorient, UMR 5133, MOM)
Réalisation du site Internet : Audrey Parienty, étudiante à l’université Lumière Lyon 2
Objets de la vie quotidienne. De leur découverte au musée : parcours des méthodes et techniques utilisées par l’archéologue
Découverte autour d’une animation flash conçue pour la manifestation à partir d’un cas concret de fouille archéologique.
Conception scientifique :
Séverine Sanz, ITA CNRS (service cartographies de la MOM / laboratoire HISOMA, UMR 5189 / mission française archéologique du Bangladesh), Maryline Bovagne, doctorante à l’université Lumière Lyon 2 (HISOMA / mission française archéologique du Bangladesh). Conception et réalisation de l’animation : Fabrice Laliberté, graphiste, Séverine Sanz, MOM
Conférences
– « L’âne dans les premières sociétés urbaines du Proche-Orient », E. Vila, CNRS (UMR 5133)
– « Un patrimoine menacé, le cas de Paharpur, monastère bouddhique du Bangladesh », J.-Y. Breuil, INRAP et Sandrine Gill (UMR 5189), experts UNESCO
En savoir plus sur ces animations et sur les conférences qui les ont accompagnées.
Fête de la science 2002
Du 17 au 19 octobre 2002, la Maison de l’Orient a présenté ses activités sur le site de l’ENS-Sciences de Lyon
Les sciences sur les traces de la vie des hommes
Exposition, conférences, démonstrations sur ordinateur, atelier pédagogique,..
Entre nomades et sédentaires : une région aux confins du Croissant fertile (Syrie)
Exposition sur panneaux, présentation Powerpoint, conférences.
Conception scientifique
Jacqueline Argant , palynologue (GREMMO-UMR 5647, MOM), Olivier Barge, cartographe (GREMMO-UMR 5647/service cartographies de la MOM), Yves Calvet, archéologue (Institut Fernand Courby, UMR 5649, MOM), Catherine Duvette, architecte (URMED-FRE 2379, MOM), Pierre-Louis Gatier, épigraphiste (Institut Fernand Courby, UMR 5649, MOM), Ronald Jaubert, agronome (Institut universitaire d’études et de développement, Genève), Jean-Christophe Moncel, architecte DPLG, Henri-Georges Naton, micromorphologue (INAPG), Marie-Odile Rousset, archéologue (UMR 5648)
Conception graphique
Olivier Barge (service cartographies de la MOM / UMR 5647), Marie-Odile Rousset (UMR 5648), Séverine Sanz (service cartographies de la MOM), Sabine Sorin (Institut Fernand Courby, UMR 5649,
MOM)
Exposition disponible, se renseigner auprès du service communication de la MOM
Cerf-volant : photographies aérienne et archéologie
Poster, film-vidéo, démonstration de l’intégration de ce type d’images dans un Système d’Information Géographique
Conception-animation : Olivier Barge, cartographe (GREMMO-UMR 5647 / responsable du service cartographies de la MOM)
Réalisateur du film-vidéo : Dominique Alios
Comment faire parler la vaisselle antique ?
Atelier pédagogique : site Internet interactif et manipulations de poteries
Conception pédagogique : Sandrine Elaigne, archéologue (UMR 5138, MOM)
Réalisation du site : Louis Eyango, informaticien et Marjorie Burghart (service bases de données documentaire, MOM)
Bains romains : du relevé à la modélisation
Poster et présentation Powerpoint
Conception et réalisation : Thibaud Fournet, architecte CNRS (IRAA, MOM)
En savoir plus sur ces animations et les conférences qui les ont accompagnées
Fête de la science 2001
Du lundi 15 au vendredi 19 octobre 2001, la Maison de l’Orient a présenté sur son site deux opérations
« La vie des bédouins dans le désert jordanien hier et aujourd’hui »
– Une exposition tout public
– Des animations pour les scolaires.
L’exposition mettait en scène des travaux en cours sur les populations qui ont occupé une région désertique du sud de la Jordanie. Elle montre comment la pluridisciplinarité permet de reconstituer l’évolution de l’occupation d’une région : à partir de recherches épigraphiques sur le terrain (inscriptions gravées dans la roche), l’intervention d’archéologues et d’historiens et des observations ethnographiques amènent à reconstituer les mouvements de population dans cette région au cours du temps et permettent de les mettre en lien avec le présent. Cette démarche est soutenue par l’utilisation des méthodes modernes de de la cartographie qui permettent de croiser les données de ces différentes disciplines pour en donner une image spatialisée.
Exposition proposée et animée par Saba Farès-Drappeau, institut Fernand Courby (UMR 5649, MOM), réalisée avec pour principaux collaborateurs Olivier Barge, service cartographies de la MOM, et Sabine Sorin, institut Fernand Courby.
Exposition disponible, se renseigner auprès du service communication de la MOM
Les animations pour les scolaires
– « Les techniques de l’épigraphie : estampages, dessins, relevés, comment çà marche, à quoi çà sert ? ». Atelier animé par Jean-Claude Decourt, CNRS, institut Fernand Courby, MOM). Matières scolaires concernées : histoire et langues anciennes.
– « Les techniques de la cartographie aujourd’hui : de nouveaux outils pour la recherche ». Atelier animé par Olivier Barge, responsable du service cartographies de la MOM. Matières scolaires concernées : histoire, géographie et sections d’informatique
« Contes et légendes du Proche-Orient : imaginaire et réalité »
Opération proposée et animée par Katia Zakharia, enseignant-chercheur (université Lumière Lyon 2/GREMMO-MOM)
– Une conférence tout public
– Des rencontres-débats pour les scolaires
Le parcours initiatique de Sinbad le martin – Conférence du 17 octobre 2001
Résumé
Le cycle des sept voyages de Sindbad le Marin s’est trouvé, au fil des siècles, intégré au recueil des Mille et une Nuits, dont il ne faisait pas partie à l’origine. Sindbad raconte rétrospectivement ses voyages comme autant d’aventures mouvementées, qui lui ont permis de découvrir le monde et de faire fortune. Mais ces voyages sont aussi le récit d’un parcours plus subjectif, qui confronte Sindbad à la (re)-naissance, à la mort, à l’amour, au sens de sa destinée et de sa vie. La conférence proposée examinera quelques étapes de ce parcours (Conférence enregistrée sur cassette).
Les rencontres-débats
Plusieurs thèmes adaptés à des scolaires de différents niveaux étaient proposés aux enseignants et accompagnés de documents pédagogiques.
Autour de Sinbad le marin, plusieurs thématiques :
– « Le voyage de Sinbad, un parcours initiatique »
On peut lire le récit des voyages de Sinbad comme un récit d’aventures. On peut le lire également et simultanément comme l’allégorie du parcours existentiel d’un héros qui, de voyage en voyage, parvient à la maturité et à la sagesse, après plusieurs épreuves qui le confrontent à des morts et renaissances symboliques.
– « La découverte par Sinbad d’autres civilisations, réelles ou imaginaires »
Calqués en partie sur des récits de voyages à visée réaliste, les voyages de Sinbad mettent le héros en contact avec des mondes réels (Inde...) ou imaginaires (royaume des hommes-oiseaux), le confrontant ainsi à la différence et à l’altérité (autres moeurs, autres valeurs, autres religions... Ces contacts, parfois conflictuels pour le héros, montrent la difficulté qu’il peut y avoir, quand on appartient à un monde culturel, à voir les différences autrement qu’à travers le prisme des jugements de valeur.
– « Le bestiaire de Sinbad (animaux exotiques et merveilleux) »
Singes, éléphants, rhinocéros, boas, mais aussi poisson-île, oiseau Rokh (plus grand qu’une montagne), ou cheval marin, le bestiaire décrit dans les voyages de Sinbad montre à la fois la découverte par le héros d’animaux inconnus dans son monde ou d’animaux mythiques, nés de l’imaginaire. Ce bestiaire montre aussi comment un animal inconnu, quoique bien réel, peut prendre des allures tout à fait extraordinaires (baleine ou singe, etc.).
– « Les grands voyageurs et les voyages (Marco Polo, Vasco de Gamma, les routes commerciales) »
C’est d’abord en commerçant que Sinbad entreprend chacun de ses sept voyages, avant que son univers bascule dans l’étrange et le merveilleux. Cela permet une ouverture sur les activités commerciales dans le monde médiéval et classique et une mise en parallèle de l’activité marchande maritime ou terrestre dans la réalité et dans la fiction.
Niveau scolaire : lycées (secondes, premières, terminales)
Matières concernées : histoire, français, géographie, langue arabe
Le conte oriental origine, transmission et adaptations modernes (ex. : Walt Disney)
Niveau scolaire : classes de 3e
Matières concernées : histoire, français, dessin
Aladin, Ali Baba et les 40 voleurs, le voleur de Bagdad, …
Niveau scolaire : classes de 3e
Matières concernées : histoire, français, dessin
